Данная оценка разработана, чтобы помочь вам определить, насколько ваши личные качества, навыки и мотивация соответствуют профессии учителя.
Оценка состоит из трех частей и займет примерно 10-15 минут. Пожалуйста, отвечайте честно для получения наиболее точных результатов.
Представленная оценка основана на исследованиях в области педагогической психологии, включая работы по мотивации учителей (Watt & Richardson, 2007), стандарты преподавания InTASC и исследования предрасположенности к преподаванию (Wasicsko, 2007).
Часть 1 из 3
(Основано на FIT-Choice, Watt & Richardson, 2007)
(Основано на FIT-Choice, Watt & Richardson, 2007)
(Основано на FIT-Choice, Watt & Richardson, 2007)
(Основано на FIT-Choice, Watt & Richardson, 2007)
(Основано на InTASC стандартах)
(Основано на InTASC стандартах)
(Основано на InTASC стандартах)
(Основано на InTASC стандартах)
(Основано на Wasicsko, 2007)
Результаты оценки предрасположенности к профессии учителя
Хорошее соответствие
4.2/5
Ваши ответы указывают на то, что у вас есть много атрибутов, которые соответствуют преподаванию. С некоторым развитием в определенных областях вы могли бы преуспеть в данной профессии.
Ваши сильные стороны
Области для развития
Детальный анализ
Мотивация
4.2/5
Педагогические навыки
3.8/5
Практическое применение
4.0/5
Отказ от ответственности. Данная оценка основана на установленных рамках педагогических исследований, но должна рассматриваться как один из элементов в процессе принятия решения о карьере. Оценка не является окончательной мерой педагогических способностей. Рекомендуется использовать полученные результаты вместе с другими методами исследования карьеры и профессиональной консультацией.
Ссылки
Watt, H. M. G., & Richardson, P. W. (2007). Motivational factors influencing teaching as a career choice: Development and validation of the FIT-Choice scale. The Journal of Experimental Education, 75(3), 167-202.
Council of Chief State School Officers. (2011). Interstate Teacher Assessment and Support Consortium (InTASC) Model Core Teaching Standards: A Resource for State Dialogue. Washington, DC: Author.
Wasicsko, M. M. (2007). The perceptual approach to teacher dispositions: The effective teacher as an effective person. In M. E. Diez & J. Raths (Eds.), Dispositions in teacher education (pp. 53-89). Charlotte, NC: Information Age Publishing.